针对交流障碍□的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语□交□□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小□□作等活动,提升古□同学□□交技□和表达能力□□助他更好地□入学习团队并享受学习过程。<□p>□p>针对交流障□症的同学,老师可以尝试□用多□□的教学方□□比□使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可□通过角色扮演、□组合作等活动,提□□见同学的社交□能和表达□力,帮助他更好□融入学习团队并□□学习过程。 □对□流障碍□□同学,老师可□尝试采用多元□的□学□法,比□使用图像、图表等直观的方式呈□知□,□减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组□作等活□,提升□□□学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□□/p> 针对交流障□症的同学□老师□以尝试采用多元化的教学方□,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外□老师还可□通过角□□演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过□。 针□交流障碍症的同学,老师□□尝试采□多元化□□学方法,比如使用□像、图表等直观□方式呈现知识,以减□语言交流的障□。另外,老师还可以通过角□扮演、小□合□□活动,提升古见同学的社交技□和表达能□,帮助他□好□融入学习团□并享□学习过程。□>