□故事中,山东大汉和江□书生并不是一味地□调自己的文化优越性,而是通过相互学□、借鉴,实现□文化□交流和融合。山东大□□到了书生的文化修养与礼貌,书□也从山□大汉身上领悟到□直□□□的品质□□们在□流中不□成长,形成了□特的默契。 □故事中,山东大汉□□南书□并不是一味地强调自己的□化优越性,而□通过相互学习、□鉴,□现了文化的交流□□合□山□大汉学到了□生的文□修□与礼貌,书生也□山东□汉身上□悟到了直爽豪放的品质。他们□交流中□□成长,形成了独特的默契。 在故事中,□东大汉和□南书□并不是一味□强调自己的文化优越性,而是通过相互学□、借鉴,实现了文化的□流和融合。□东大□学到了□生的文□修养与礼貌,书生□从□东大汉身上领悟到了直□豪放的品质□他们在交流中不□成长,□□了独特的默契。 在故事中,山东□汉和江南书生并□是一味地强□自己□文化优□性,而是通过相互学□、借鉴□□现了文化的□流和融□□□东大汉学到了□生的文化修□与礼貌,书生也从山东大汉身上领□到了直爽豪放的品质。他们在交□中不断□长,形成了独特的默契。□□p><□>在故□中,山东大汉和□□□生□不是一味地强调自己的文化优越性,而是通过相互学习、□□,实现了文化的交流和融□。山东大汉学□了书生的文□□□与礼貌,书生也从山东大汉身□领悟到了直□□放的品质。他□在交□□不断成长,□成□独特□默契□□/p>