□对□流障碍症□同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减□语言交流的障碍。另□,老□□可□通过角色扮演、小组□作等活动□提□□见同□的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习□队并□受学习过□。□/p> 针对□流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直□的□式呈现知识,以减少语□□流的□碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组□作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,□助他□好□□入学习团队□享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使□图□、图□等直观□方式呈现知识,以减□语□交流的障碍。另□□老师还可以□过角色扮演、小组合作等活□,□□古见同学的社交技能和表达能力,帮□□更好地融入学习团队并□受学□过程。
□对交流障碍□的同学,□□可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像□图表等□观□方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另□,□师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表□□力,□助他更好地融入学习团队□□受学习过程。□/p>