针对交流障□症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、□表等直观的方□呈□知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□□□、小组合作等活动,提升古见□□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团□□享受学习过□□ □对交□障□症的同学,老师□以□试采用多元化的□学方法,比如□用图像、□表等直□的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另□,□□还可以通□角色扮演、小组合作等活动□提□□见同□□社□技能和表达能力,帮助他更好□融入学习□□并享受□□□程。□>□p>针对交□障碍症的同学□老□可以尝试采□多元化的教学□法,比如使用图像、图□等直观的方式□现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以□□角色扮演、小组合□等活□,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对□流障碍症□同学,老师□以尝试采用多元化的教学□法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言□流□□碍□□外,老师□可以通□角色扮演□小组合作等活动□提□□见同学的社交□能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队□□□学习□程。 针对交□障碍症□同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比□使用图像□□表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□□以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入□习□队并享受□习过程。