针对交流障碍症的□学,老师可□尝试采用多元化的□学方法,比如□用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少语言交流□障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社□技能和表达能力,帮助他更好地□入□习团队□享受□习过程。 针对交□障碍□的同□,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角□扮演、□组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程□ 针□交流障□症□同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使□□像□图表等□观的方式呈现□识,以□少语言交□的障碍。另外,老师还可□□过角色扮演□小组合□等活动,提□□见同学的社交技□和□达能力,帮助他更好□融入学习□队并□受□□□程。□/p> 针□交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比□使用图像、图表等直观的方式呈□□识,以□少语言交流的障碍。另外,□师还□以通过角色扮演、小□□□等活动□提升□见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程□