针对交流□碍症□同学,老□可□尝□采用多元化□教学□法,比如使用图像、图□□直观的□式□现知□,□减□语言交□的□碍。另外,老师还可以通□角色扮□、小□合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助□更好地□入学习团队并享受□习□程。 针对交流障碍症的同学,老师□以□试采用多元化的教学方□,比如使用□像、图表等直观□方□呈□知识,以减少语言□流的□碍。另外,□师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能□,帮助他□好地融入学习团队并享受学习过程□□/p> 针对交流□碍症的同学,□师可□尝试采用多元化□教学方法,比如使□图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流□□碍。另□,老师还可以通过角□□□、小组合□等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他□□地融入学习团队并享受学习过程□ 针对交流障碍□的□学,老师可以尝□采用多□□的□学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见同学□□交技能和表达能力,□助□更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p>