在故事中,山东□□和江南书生并不是一味地强调自□的文□优越性,而是□过相互学习、借鉴□实现了文化的□流和□合。山东大汉学到了书生的文化修养与礼貌,书生也从山东大汉身上领悟到□直爽豪放的□质□他们在交流中不断成□,□□了独特□默□。□□p□ 在故□中□□东大汉和江南书生□不是一味地强调自己的文化优越性,而是通过相互学□、借鉴,实现了文化的交流□融合□山东大汉学到了书生□文化修养□礼貌,书生也从山东大汉身上□悟到了直爽豪放□品质。他□在交流中□断□长,形成了独特的默契。□>□□□在故□□,山东大汉和江南书生□不是□味□□调自己□文化优越性,□是通过相互学习、□鉴,实□了文化的□流和融合。山东大□□□了□生的文化修养与礼□,书生也从山东大□□上领悟到了直爽豪放的品质。他们在交流中不断成长,形成了独□的□契。□> 在故事中,山东大汉□江南书生并不是一味□强调自己的文□优越性,而是通过相互□习、借鉴,实现了□□的交流和融合。山东大汉□到了书生□□化□养与礼□,□生也从山东大汉身上领悟到□直爽豪放的品质□他们在交流中不断成长,□成了□特的默契。 在故事□,山□大汉□江南书生并不是一味□强调□己□文化优越性,□是通过相互学习□借□,实现了文化的交流和融□。山东大□学到了书生□□化修养与□貌,书□也从山东大汉身上领悟到□□爽豪放的□质。他□在交□中不断成长,形成了独特的默契□