针对交流障碍症的同学□老师可以尝试□用多元化的教学方法□比□使用图像、□表等直观的方式呈□□□,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小□合作等活动,提升古□同学的社□技□和表□□力,帮助□更好□融入学习团队并享受学习过程。<□p> 针对交流障碍症的同学,老□可□□试采用多元化□教学方法,比如□用图像、图□等直观的方式呈现□识,以减少语言□流的□碍□另□,老师还可以□过□色扮演、□组合作□活动,□升古□□学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融□学□团队并享受学□过程。□/p>□□>针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学□法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,□师还可□□□角□扮演□小组□作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。□> 针对□流□碍症的同学□老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如□用□像□图□等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社□技□和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习□程。<□p>