<□□□对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方□,比如使□图□、图表等□□的方式呈现□识,□减□□言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合□等□动,提升古见同学的□交技□和表达能□,帮助他□好地融入□习□队并享受学习过程。<□p> 针对交□障碍症的□学,老□□以尝试□用多元化的教学方法,□如□用图像、□表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还□□□过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学□社交技能和表达能□,帮□他更好地融入学习□队并享受学习过程。<□□> 针对交流障碍症的同□□老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等□观的方式呈现知□,以减□□言交流□障碍。另外□老师还可以通过角□扮演、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享□学习过程。