针对交流障碍症的□□□老师可□尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、□表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和□□□力□帮助他□□地融□学习团队并享受学习过程。 针□交流障碍症□□学,老□可以尝试采用多□化的教学□法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,□减少语言交流□□碍。另外□老师还可以通□角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的□交技能□表□能力,帮□他更□地融入□习团队并享受□习过程。□><□>针对交流障碍症□同学,老师□以□试□用多元化的教□□法,比如使□图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交□的□碍。另外,□师还可以□□角色扮演、小组合□等活动□提□古见同学的社交技能和表□□力,帮助他更好地□入学习团队并享受□习过程□ 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直□的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通□角□□演、小□合作□□动,提升古见同学的□交技能和表□能力,帮助□更好地融□学习团队□享受学□过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用□□、图表□直观的方式呈现知识,□减少□言交流的障碍。另外□老师还可以□过角□扮演□□组合作等□动,提升古见同□的社交技能□表达能力,帮助他更好□融□□习团□并享受学习过程□