针对交□障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的□□方法,□如□用图像、图表等直观的方式呈现□识,以□少□言交流的障碍。另外,老师还可以□过角□□演、小组合作等活□,提升□见同学的社交□□和表□能力,帮助他更好□融入学习团□并享受学习过程。<□p> 针□交流障碍□的同学,老师可以尝试采□多元□的教学□法,比如使用图□□图表等直观的方式呈现□识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还□□通过角□扮□、小组合作□活动□提升古见同学的社交技能和表□□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□>□p>针对□流障碍症的同学□老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。□外,老师还可以通过角色□□、小□合□等活动,提升古见□学□社交技能和表达能力□帮助他□好地融入学□□队并□受学习过□。 针对交流障碍症的同学,老师□以尝□采用多□化的教学□法,比如使用图□、图表等□□的方式呈现知识□以减少□□交流的障碍。另外,老师还可以通过□□扮演、小组合作□□动,提升□见同学的社交技能和表达能力□帮□□更好地□入学习团队并享受学习过程。□>□p>针对交流障□症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的□碍。另外,□师□□□通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交□能和表□能力,□助他□□地融入学□团□并享受□习过程。