针对交流障□症的同学,老师可以□试采用□元化的教□方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可□□□角色扮演、小□合作等活□,提升古□同学的社交技□和□达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学□法,比□使用图□、图表等直□□方式□现知识,以减少语言□流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□小组合作等□动,□□古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入□习团队并□□学习过程。<□p> 针□交流障碍症的同学,老师可以□□□用多元化的教学□法,比□使用图像、图□□直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作□活□,提升□见同学的社交技能和表□能□,帮助他更好□融入学□团□并□受学习过程□ □□交□障碍症的同学,老师可以尝试□□多□化的教学方法,比□□用图像、□□□□观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色□演□小组合□□活□□提升□见同学的□交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。