□对交流□碍症的同□□老师可以尝试采用多元化的教□□法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通□角色□演□小组合作等□动□□□□见同学的社□技能和□达能力□帮助□更好地融入学习团队并□受学习过□。 针对交流障碍症的同学,□师□以□试采用多元化的教学方法□比如□用图像□图表□直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等□动,□升古见同□的社交技能□表达□力,帮助□更好地融入学习团队并享受□习过程。□/p> 针对交□□碍□的同学,老师可□尝试采□多元化的□学方法□比□使用图像、□表等直观□方式呈现知识□□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升□见同学的□交技能和表达能□,帮助他更□□融□学□团队并享□学习□程。 针对□流障碍症的同学□老师□以尝□采用多元化的教学方法,比如□用图□、图表□直观的□式呈现知识,以减少语言□流的□碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。□□ 针对□流障碍症的同学□老师□以□□采用多元化的教学方法,比如使用□像、图□等直观的方式呈现知识,以减□语言交流□障□。另外,老师还可□通过角色扮□□小组合□等活动,提升□见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过程。□/p□