针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法□□如□用图像、□表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流□障碍。另□□□师还可以通过角□扮□、小组合作等活动,提升古□□学的□交技□和表达能□,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□> □对交流障碍症的同学,□师可以□试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观□方式□□知识□□减少语言交流的障□□□外□老师还可以通过角色□演、小组□作等活动,提升古见□学的社□技能和表达□力,帮助他□好□融入学习团队并享受学习□程。 针对□流障碍症的同学,老师可以尝□采□多元化的教学□法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交技能□表□能力□帮助他更好地融入□习□队□□受学习过程。 □对交流□碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比□□用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学□社交技能和□达能力□帮助他□好地融□学□团队□享受学习过程。