针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元□的教学□法,□□□用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色□演、□组合作□活动,提升古见同学的□交技能和表达能力□帮助□更好地融入学习团□并享受学习过程。 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化□教学方□,比如使用图□、□表等直□的□式呈现知识□以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活□□提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好□融□□□团队□享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试□□多元化的教学□法,比□使用图□、图表□直□的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可□□过角色□演、□组合作等活动,提升古见同学的社交□能和□达能力,帮助他□好□融入学习团队并享受学习□程□ 针对交流障碍症的同学,老师可□尝试□用多元化的教学□法□比如使用图像、图表等□观的方式呈□□□,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□小组□作等活动,□升□见同□的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入□习团□并享受□习过程。□□p> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用□像、图表等直观的方□呈现知识□以减少语言□流的障□。□外,□师□可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古□同□□□交□能和表□能力□□助他更好地融入学习□队并□受学习□程。