针对□流障碍症的□学,老师可以□试采用□元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现□识□□减少语□交流□障□。另外,□师还□以通过角□扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技□和□达能力,帮□他更好地融入学□团队并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法□比如□用图像□图表等直观的方式呈□知识,以□少□言交流□□□□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的□交技能和表达能力,帮□他更好地融入学□团队并享受学习过程□<□p>□□>针对交流障碍□的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方□,□如□用图像、□表等直观□方式□现□识,以□□语言□流的□碍。□外,老师还可以□过角色扮演、□□合作等活动,提升古见□学的□交技能和表□□力,帮助他更好地□□学习团□并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通□角色扮演、小组合□□活动□提升古见□学的社交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享□学□□程。