全集 导演:传仁
在□其□有交流障碍□的同学进行交流时,古见同学发现了□流的□量。通□彼此倾诉□支持,他们共同面对着自身□困境,感受到了□流□来的□量和温暖。
<□□在与其他有交流障碍症的同□进□交流时,古见同学发□了交流的力量。通过彼此倾诉和支持,他们共同面对着□身的困境,感受到□交流带来的力量和温□。□>在与其他有交流障碍症的同学进行交流时,古□□学发现了交流的力量。通过彼此倾□和支持,他们共同面□着自□的□境,感受到了交流带来的力□□□暖。
在与其他有交流障碍症的同学进行交□□,古见同学发现□交流的力量。通□彼此□□和支持□他□共□面对着自□□困境,□□到了交流□来的力量和温□。
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在与其他有交□障碍症的同□进行交流时□□见□学发现了交流□力量。通过□此□□和支持,他□共同面对着□□□困境,感受到了交流带□的力量和温暖。
在□其□有交流障碍□的同学进行交流时,古见同学发现了□流的□量。通□彼此倾诉□支持,他们共同面对着自身□困境,感受到了□流□来的□量和温暖。
<□□在与其他有交流障碍症的同□进□交流时,古见同学发□了交流的力量。通过彼此倾诉和支持,他们共同面对着□身的困境,感受到□交流带来的力量和温□。□>在与其他有交流障碍症的同学进行交流时,古□□学发现了交流的力量。通过彼此倾□和支持,他们共同面□着自□的□境,感受到了交流带来的力□□□暖。
在与其他有交流障碍症的同学进行交□□,古见同学发现□交流的力量。通□彼此□□和支持□他□共□面对着自□□困境,□□到了交流□来的力量和温□。