□对□流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈□知识□以减少语言交流的障碍。□外,老□还□以通过角色扮演、小□□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好□□入□习团队并享受学习过程。□□p□□p>针对交□障碍症的同□,□师可以尝试采□多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□□言交□的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作□活动,提□古见同□的社□技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团□□享受学□过□。□> □p>针对交流障碍症的同学,老师可以□□采用多元化□□学方法□比如使用图□、图表等□观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小□合作□活动,□□古□□学□社交技能□表达□力,□助他更好地融入学□团队并享受学习过程。
针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比□使用图□、图□等□观的方式呈现知识□以减少语言□流的障碍。另外,老□□可以通过角色扮演、小□合作等□动,□升古见同学的□交技能和表达能□,帮助他更□地融入学习团队并享□学习过程。□/□>