□□交流障碍症的同学,老师可以□□采□□元化的教□方法,比如使用图像、图表□直□□方□呈现知识□以减□语言交流□障碍。另□□□师□可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升□见同□的社交技□和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习□程。<□p> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比□使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减□语言交□的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的□交□能和□□能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习□程。□/p>□p□针对□流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、□表等□观□方式呈现□识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动□提升古见同学的社交□能和表□能力,□助他更好地融入学□团□并享□学□过程□ 针对交流障碍症□□学□老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□□像□图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小□合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融□学习团队并享□学习过□。