□对交流障碍□的同□,老师可□尝试采用□元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升□见同学□社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减□语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角□扮演、小组合作等活动□提升古□同学的社□技□和表□能力,帮助他□好地融入学习团队□享□学习过程□□/p><□>□对交□障碍□的□学□老□可以尝试采□多元化的□学方法,比□使用图像、图□等直□的方□呈现知识,□□□语言交流的□□。另外□老师还可以通过角色扮演□小组合□等活动,提□古见同□的□交技能和表达能力□帮助他更好地融入□习团队□□□□习过程。
□对交流障碍□的同学,老师□以尝试采用多元化的□学□法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言□□的障碍。另外□老师还可以□过□□扮□、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能□,□助他更好地融入学习团□并□受学习过程。