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剧情简介
针对交流障碍症□同学，老师可以□试采用多元化□□学方法，比如使用图□、□□等直观的方□呈□□□，以□少语言交□的障碍。另外，□师还可以通过角色扮演□小组合作□活动，提升古见同学的社交技能和表□能□，帮助他更好□融入学习团队并□□□习过程。 针对交□障碍症的同学，老师可以尝试采用多元化的教学方法，比如□用图像、图表等直□的方式呈现知识，□减少语言交流□障□。另外，□师还□以通过角色扮演、小组合作□活动□提升古见同学□社交技能和表达□力，帮助他更好□融入学习团队并□受学习过程。针对交流障碍症的同□□老师可以尝试采□多元化□教学方法，比如使用□像□图表等直观的方式呈现知识，以□少语言交流的障碍。另外，□□还可以通□角色扮□、小组合作□活动，提升古见同学的社交技能□表达能力，帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。针□交流障碍症的同学，□师可□尝试采□多元化的教学方法，比如□用图像、图表等□观的方式呈现知识□□减少语言交流□障碍。另外，□师□□以通过角色扮□、□□合作等活动，提升古见同学□社□技能和表达能□，帮助他更好地融入□习团队并享□学习□程。<□p> □对交流障碍□的同□，老师□以尝□采用多元化的教学方法，比如使用图像□图表等□观的方□呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可以通过□色□演、小组合作等活动，提升古见同学的社交技能和表达□力，帮助他更好地融入学习团队□享受学习□□。
精选评论
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