针对□流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的□式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演□小组□作等活动□提升□见同学的社交□能和表□□力,帮助他更□地融入□□团队并□受学□过程。 针对交流障碍症的□学,老师可以尝□采用多元□的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等□动,提升古见同□□社交技□和□达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交□□碍症的同学,□师可以尝试采□□元化的教学方法□比如□用□□、图表等直□的方□呈现知□,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可以□过角色扮演、□组□作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能□□帮助他更好地融□学习团队并享受学□过□。□> 针对□□障碍症的同□,□师可以尝□采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合作□活动,□升古见□学的社交技能和表达能力,帮助□更好□□入学□团队并享受学习过□。□>