针对交流□碍症的同学,老师可□尝□采用多元化的教□方法,比如□用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言□□的障碍。□外□老师还可以通过□色扮□、小组合作等□□,□升古见同学的□交技□和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程□ 针对□□障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方□呈现知识□□减少语□□流的□碍。另外,老师□可以通过角色扮演□小组合□等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他□好□融入学习团队并□受学习过程。 针对交流障□□的同学,老师□以尝试采用多元化的□学方法,□如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老□还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过程。 针对□流□碍症的同□,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,□减少语□交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小□合作等活动,提升古见□学的社□技能□表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。□>