针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障□□另外,老师还可以□过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同□□社交技能和表达能力,帮助他更□地融入□习团队并享□学□过□。□/p> 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化□教学方法,比□使用图像、图□等直□的方□呈现□识□□减少语言交流的障□□□外,老师还可以□□角色扮演、小组合作□活动,提升□见同□的社交技能和表达能□,□助他更好地融入□习团队并享受学□□程。<□p> 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方□,比如使用图像□图□等直观的方式□现知识□以□少语言交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮□、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他□□地融□学习团队□享受学习过程。
针对交流□碍症的同□,老□可以尝试采□多元化的□学方法,比如□用图像、图表□直观□方式呈□知识,以□□语言交流的障碍。□外,老师还可以通过□□□演、小组合作等活□,提升古见同□的社□技能和□达能力,帮助他更好□融□学习团□并享受学习过□。□/p□