针对交流障碍症□□□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表□直观的方式呈现知识□以减少语□交流□障碍。另外,□师还可以通过□色扮演、小组合□等活□□提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习□队并享受学习过程。□> 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方□,比如使用图像□图表□直□的方□呈现□识,□减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过□色扮□、小组□作□活动,提升□见同学的□交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并享□学习过程。 针对交流障碍症的同□,老师□以□试采□多□化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见□□的社交技能□表达能力,□□他□好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流□□症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□□图□等直□的□式呈□知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学□团队并享受学习过程。