针对交流障□症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方□,比如□□图像、□表□直观□方□□现知□,□减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过□色扮演、小□合作等□动,提升□见同学的社交技能和表达能力□□助他更□地融入学习团队并享受学□过程。 针对交流障□症□同□,□师可以□试采用多元化的教学方法□比如使□图像、图表□直□的方式呈□知识,以□少□言交□□障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队□享□学习过程。 □对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化□教学方法,比□使用图像、图表等□观的□式呈现知识,以□少语言交流的障碍。另外,□师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提□□见□□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享□学□过程。□/p□ 针对交流障碍症的同□,□师可以□试采□□元化的教□方法,□如□用图□、图□等直□的方式呈现知识,以减少语□交流□障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提□□见同□的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。