《水果派解说在线》

针对交□障碍症的同□，老师可以尝试采用多□□的□□方法，比如使用图像、图表□直观的方□呈现知识，以减少语言交流的□碍。另外，□□还可□通□角色扮演、小组合作等活动，提升古见同学的社交技能和表□能力，□助他□好地融入学习团队并享□学习过程。□/p>

针对□□障碍症的同学，老师可以尝试采□多元化的教学方法，□如使用图像、图表等直观的方□呈现知□，以减少□言交流□障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动，□升古□同□的社□技能和表达能力，帮助□□好地融入学习团队并□受□习过程。□/p>

针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用□元化的教□方法，比如使用图□、图表等直观的□式呈现□□，以减少语言交流的□□。另外□老师还□以□过角色扮演、小组合作□活动，提□古见同□的社□技能和表达能力，帮助他更好地□入学习□队并享受学习过程□

针对交流障碍症的同学，□师□以尝试采用多元化的教学方法，比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识，□减少语言交□的□碍。另□，老□还可以通过角色□□、小组合作等活动，提升古□同□的社□□□和□达能力，□□他更好地融入学习团□并享受学习□程。<□□针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用多元化的□学方法，□如□□□像、□表□直观的方□呈现知□，以减少□言交流□障□。另外，老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动，提□古见同学的社交□能和表达能力，帮助他更好地融入□□团队并享受学习□程。

□对交□障碍症的同□□老师□以尝试采用多元化的教学方法，比如使用□像、图表等直□的□式呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可以□□角□扮演、小组合作等活动，提升古见同学□社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团□□享受□习过程。□□p□

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