针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元□的教学□□□比如使用图像□图表等直观的方□呈□知识,以减□语言交流的□碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达□力,帮助他更好地融入学习团□□享受学习过程。 针对交流□碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用□像、□表等直观的□式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过□□扮演、小□合作等活动,提升□见同学□社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学□□□并享受学习□程。 针□交流障碍症的同□,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方□□现知□,以减少语言交流的障□。另□,老师还可□通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的□交技能和表达□力,帮助□更好地融□学习团队并享□学习过程。<□□><□>针对交□□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图□等直观的□式呈现知□,以减少语言□流的□碍。另外,□师还可□通过角色扮□、小组合作□活动,□升古□同学的社交技□□表□能□,帮助他更好□融入学习团□并□受学习过□。<□p□