全集 导演:乔许·斯坦菲德
针□交流障碍症的同学□老师□以尝试□□多元化的教□方法□比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组□□等活动,提□古□同学的社交技能和□达能力,帮助□更好地融入□习□队□□受□习过程。
<□□针对交□障碍症的同学□□□□以尝试□□多元化□□学□法,比如使用图像、图□等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□□师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能和表达能力□帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。
针对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表□直观□方式呈现知□,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等□□,□升古见□学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学□团队并□□学习过程□
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针□交流障碍症的同学□老师□以尝试□□多元化的教□方法□比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组□□等活动,提□古□同学的社交技能和□达能力,帮助□更好地融入□习□队□□受□习过程。
<□□针对交□障碍症的同学□□□□以尝试□□多元化□□学□法,比如使用图像、图□等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□□师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能和表达能力□帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。
针对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表□直观□方式呈现知□,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等□□,□升古见□学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学□团队并□□学习过程□