针对交流障碍症的同学,老师□以□试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流□障碍。□外,老师还可以□过角□扮演、小组合作等活动□提升古见同□的社□□□和表达□□,帮助他□好地融入学习团队并享□学习过程□□/p> <□>针对交□□碍症□□学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式□现知□,以减□语□交□的障□□另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□□同学的□交技□和表达□□,□助他更□地融入学习团□并□受学□过程。 针对交流障碍□的同学,老□可以尝□□用□□化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□。另外,老师还可□通过角色扮演、□组合作□活动□提□古见同学□社交技能和表达能力,帮助他□□地融入□习团队□□受学习过程。□/p> 针对交流□碍症的同学,□师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图□□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,□□他更好地□入□习团队□享受学习过□。