针对交流障□症□同学□□师可以尝试采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表等□观的方式□现知□,以减□语言交流的障碍。另外,老□还可以通□角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□□他□好地融入学□团队□享受□习过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈□□识,以减少语言□流的障碍□另外,老师还可以通过□色扮演、小□合作□活□,提升古见□学的社交技能和表达□力,帮助他更好□融入学习团队并享□学□过程□□/p>□□>□对交流障碍症□同□,老师可以尝□□用多□化的教学□□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交流的障□。□外,老师□可以通过角色扮演□小组合□□活动□提升古见同学的□交技能□表□能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像□图表□直观的方式呈现知识,以减□语言交□的障碍□□外,老□还可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见□学□社交技能和表达能力□□助他更好地融入学习团队并享受□习□程。