针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多□□的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方□呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小□合作□活动□提□古见同学的社交技能和表达能力,帮□他更好□融入学□团队并享受学习过程。 针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言□□的障□。□外,老师□可以通过角色扮□、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队□享□学习过程。□> 针对交流障碍□的□学,老师可以尝试采用多□化的□学方法,□如使用图像、图表等直观的□□呈现知识,以减□语言□□的□碍。□外,□师□可以通过角□扮演□小组□作等活动,提升古见□学的□交技能和表达能□,帮助□□好地融入学习□队并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以□试□□□□化□教□方□,比如使用图□、□表等□□的□式呈现知识,□减少语言交流的障碍□另外,老师还可以□过□色扮演、小组合作等□动,提升古见□□的社交技能和□达能力,帮助他更□地融入□习团队并享受学习□程。