针对交流障碍症□同学,老师可□尝试采用□元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□□□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小□合□等□□,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享□□□过□。□/p> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用□元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少□言交流□□碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合□等活动□□□古见同□的社交技能和表达能□,帮助他更好地□入学习团队并□受学习过程。□>□p□针对□流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□□□□图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达□力,帮助他□好□融入□习团□并享受学习过程。□/p□ □对□流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等□观的方□呈现知□,以减少语言交流的障碍□另□,□师□可□通过□色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的□交技能和表达能力□帮□他更□地融入□□团队并享受学习过程。