□□交□障碍□的同学,老师可以尝试采用□元化□教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动□提升古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比□使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□□。另外□老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□□□的社交技能和表□能力□□助他更好地融入学习团队并享受□习过程□
针□交流障□□□同□,老师□以尝□□用多元化的教学方法,□如使□图像、□表等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角□扮演、小组合作等□动,提升□见同学的社交□能和表达□力,帮助他更□地融入学□团队并享受学习过程。<□□>