针对交□障碍症的同学□老□可□□试采用多元化的教学□法,比如使用图□、图表等直□的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小□合□等□□,□□古见同□的社交技能和表□能力□帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比□□用图像□□表等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□□可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学□社交技能和表达能□,□助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 □对□□障碍症的同学,老师可□尝□采用多元□□教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少□言交流的障碍。另□,老□还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表□能力,□助他更□地融入学□团队□享受学习□程。 针对交流□碍症的同学,老□可以尝试采□多元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语□交流的□□。另外□老师还可□通□角色□演、小组合作等活动□提升□□同学的社交技能□表达能□,帮助他更好地融入学习团□□享受学习过程。