□对交流障碍症的同学,老师可□尝□采用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□□,以□少语言交流的障碍□另外□老师还可以通过角□扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地□入学习团队并享受学习□程。<□□> 针对交流障碍症□同学,老师可□尝试采用多元□的教学方□,比如使用图像、□表等直□□方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、□□合作等活□,提升古见同学□社交技能和表达□力□□□他更好□融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采□多□化的□学方法,□如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□□□言交□的障碍。另外,老师还可以□过角色扮□□小组合作等活动,提升古见□学□社交□能和□达□□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方□□比如使用图像□图表等直观的方式呈□□识,以□□语言交流的障□。□外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古□□□的社交技能和表达能力□□助他□□地融入学习团队并享受学习过程。□/p>