针对交流障碍症的同□,老师可以尝试□用多元化的教学□法,比如使用图像□图表等直□□方式呈现□识,以减少□言□流的障碍□另外,老师还□以通过角色扮演、□组合□□活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,□助他更□地融入学□□队并□□学习过程。 针对交流障□症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像□图表等□观的□式呈现知识,以减少□言交□□障碍。另□,老师□□□通过□色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达□力,□助他更好地融入学习团队并享□□习过程。<□□> 针对交□障□□的同学,老□可□尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知□,以□少语言交流的障□。另外,老师还□□通过□色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融□学□团□并享受学习过程□<□p>