针对□□障碍症的同学,老□□以□试采用多元化的教学方法,比如□用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角□扮演、小组合作等□□,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更□□融入□习团队并享受学习□程。<□p□<□□□对交□障碍症的同□,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现□识□□减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组□作□活动,□□古见□学的社交技能和表达能力,帮□他更好□融入学习团队并享受学习□程。□><□□针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多□化的教学方法,□如使□图像、图表等直观的方式呈现□识,以减□语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同□的社交技□和表达能力□帮助他更好地融入学习团□并□受□习过程。 <□>针对交流障□症的□学□老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□□的方式呈现知识,以减□语□交流的□碍。另外,老□还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社交技能□表□能力,帮助他更好□融入学习□□并享□学习过程。□>