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剧情简介
针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用多元化的教学□法，比如使用图□、图表等直观的方式□现知□，以减少语言交流的障碍。另□，老师还可以□□□□扮演、小组合作等活动，提升古见□学的社交技能和表达能力，□助他更好地融入学习团队并□受学□过□。 针对□流障□症的同学，老师可□尝试采□多元化的教学方法，□如使用图像、图表□直观的方式呈现知识，以减少语言交流的障□。另外，老□还可以通过角色扮演、小组合□等活动□提□古见□□的社交□能和表达能力，帮助□更好地融入学习团队并享受□习过程。□/p> □对交流障碍□□同学□老师□以尝试采用多元化的教学方法，比如使用图像、□□等直观的方式呈现知识，以减少□言交流的障碍。另外，老师还可以通过角□扮演、□组合作等活□，提升古见同学的社□技能和表达能力□帮□他更好□融□学习团队并享受学习过程。□/p□ 针对交流障碍症的□学，老师可□尝试采□□元化的教学方法，比如□用图像、图表等□观的方□呈现知□，以减□□□交流的障碍。另外，老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动，提升古见同□的社交技□□表达能力□帮助他□好地融□学习团队并享受学习过程。<□p>
精选评论
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