针对交□障碍□□同学,老师可□尝□采用多元化的教学方法,□□使用□像、图□等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师□可以通□角色扮演□小组□作等活动,提升古见同学的□□技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□□法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色□演、□组合□等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学□团队并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师可以尝□采用多□化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式□现知识,以减少□言交流□□碍。另外,老师□可□通过角色扮演、小□合作□活动,提升□□同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习□队并享□学习过程。 针□交流障□症的同学,老师可以□□采用多元化的教学□法,□如□用图像、图表□直观的□式呈现知识,以减少语□交流的□碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小□合作等活动,提□古见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好□融入学□团队□享□□习过□□□/p><□>针对交□障□症□同学,老□可以尝□采□多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观□方□呈现知识,以减□□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提□古见□学的社交□□和表达能力,帮助他更好地融入学习□队□享受学□过程。<□p>