针对交□障碍症的同学,老□可以□试采用多元化□教学方法,□如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减□语□交流的障碍。另外□老师还□以通过□色扮演、□组合作等活动,□升□见同学的社交□能和□达□力,帮□他更好□融□学习团队并享受学习过程。 针□交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用□像、□表等直观的方□呈□知识,以减□语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提□古见□学的社交□能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 □对交流障碍□□同学,老师可□尝试□用多元化的教学方法,□如□用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交□的障碍。另□,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的□交□能和表□□□,帮助他□好地融入学习团□并享受学习过□。□/p><□>针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图□、图表等□观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通□角□扮演、小□合作等活动,提升古见同□的□□技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学□过□□<□p>□p□针对交流障碍□的□学,老师可以□试□用多元化□教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮□、小组合作等活动,提升古□同□的社交技能和表达能力,□□他更好地融入学习□队并享受学习过程。