针对交流障碍□的同学□老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用□像、□表等直观□方式呈现知识,以□少□言交流的障□。另外,□师还□以通过角色扮演□小□合作等活□,提升古见同学的社交技能□表达能□,帮助他更好地□入学习□队□享受学习过程。<□p□ 针对□流障□症□同学,□师可以□□采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观□□式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角□扮□、小组合作等活动,提升古□同□的社□技□和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。□/p> 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如□用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可□□过角色扮演□小组合作等活动,提升□见同□的社□技能和表达□力,帮助他更□地融入学习团队并□受学习过□。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使□图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交□□障碍□另外,□师还可以通过角色扮演、□组合作等活动□提升古见同学的□交技能和表□□力,帮助他更好地融入学□□队并享受学习过程。□/p><□>□□交流□碍症的同学,老师可以尝试□用□元化的教学□法,比如使用图□、图表等直□的方□呈现知识,以减少语言交□的□碍。另外□□师还□以通过□色□演、小组□作□活动,提升□□同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□□p>