针□交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法□比如使用□像、图表等直观的方□呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,□□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享□学习过□。 针对交流障碍症的同学,□师可□尝试□□□元化的教□方法□比如使用□□□图表等直观的方式呈现知识,以□□语言□流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达□力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同□,老师可以□试采用□元□的教学方法□比如使用图像、图□等直观的方式□□知识□□减少语□□流的障碍。另外,老□还□以通过角□□演、小组□作等活动,提升古见同□的社交□能和□达能力,帮助他更□地□□学□□队并享受学习过程。 <□□针对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交□的□□。另外□老师还可以□过角色扮演、小组□作等活动,提升□见同学的社□技□□表□□力,帮助他□好□□入学习团队并享受□□过程。