在□□他有□流障碍□的同学进行交流□,古见同学发现了交流□力量。通过彼此倾□和支持,他们共□面对着自身的困境,感受到了交□带来的力量□温暖。 在与□他有交□障碍症的同学进行交流时□古见□学发现了交流的□□。通□彼□倾诉□支持,他们共同面对着自身□困□,感受到□交流带来的力□和温暖。□> □□其他有□流障□□的同学进行□流时□古见同□发现了交流的力量。通过彼□倾□□支持□他们共同面对□自身的□境,感受到了□□带□的力量□温暖。□/p> □与其他有□流障碍症的同学进行交流□,古□同学发现了□流的力量。通过彼此倾诉□支持,他们共同面对着自身的困境,感受□了交流带来的□量和□□。