针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多□化的教□方法,比如使用图□、□表等直□的方式呈□知识,以减少□言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团□并享受学□过程。□□ 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学□法□□如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师□可□通□角色扮演、小组合□□活动□提升古见同学的□交技能□表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习□程。 □对交流障碍症的同学,老师可□尝□采□多元化的教学方法□比□使□图像、图□等直观的方式呈□□识,以减□语言□流的障碍。另外□□师还可以通过□色扮演、小□合作等活□,提升□见同学的社交技能□表达□力,帮助他更好地融□学习团队并享受学□过程。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流□障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古□同学的□交技能和表达能力,帮助□更好地□□学习□队并享受学习过程。<□p□<□□针对交流□碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像□□表□直观的方式呈现□识,以减少□言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□□地融□学习团队并享受学习□程□□□