□对交流障碍症的同□,老师可以□试采□□元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式□现知识,以减少语言交流的□碍□另外,老师□□以通过角色扮□、小组□作等活动,□升□□□学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程□□/p> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用□元化□教学方法□比如使□图像、□表等直观的方□□□知□,以减少语□交流□障碍。另外,老师还可□□过角□扮演、小组合作等□动,提升古见同□□□交技能和表达能□,帮助他更好地融□学习团队并享□学习过程。<□p> <□>□对交流□碍症□同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□□演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达□力,帮助他□好□融入学习团队□享□学习过程。□/p> 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多□化□教学□法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知□,□减少语言交流的障□。另外,□师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古见□学的□交技能和表达能力,帮助□更好□融入学习□队并享受学习过□。<□p>