针对交流障碍症的同□,老师可以尝□采□多元□□□学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□□古□同学的社交技能和表达□□,□助他更好地融□学习团队并□□学习过程。 针对交流障碍症的□□□老师可以尝□采□□□化的教学方法,比如□用图像、图表等直观□方式呈现□识,以减少语言交流的□□。另外□老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古见□□的社交□能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习□程。□>□p>针对交流障碍症的同□,老师□以□□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现□识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□□过角色扮演、小组□作等□动,提升□□同学的社交技能和表达能力,□助□□好□□入学习团队并享受学□过程。
□□>针对交流障碍症的□学,老师可□尝□采用多元化□教学□法,□如使□□像、图表等直□□□式□现知□,以□少语言交流□□□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□□力,帮助他更好地融□学习团队并□受学习过□。<□p>