针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现□识,□减少语言交流的障碍。□□□老师还可以通过角□扮演□小组合作□活动,提升古□同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程□<□□> 针对交流障碍症□同学,老师□以尝试采用多□化的教学方法□比□使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减□语言交流的障□。另外□□师还□以通□□色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技□和表□□□,帮助他更好□□入学习团队并享受□习过程。 针对交□□□症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等□观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、□组合作等活动□提升古见同学的社□技能和□达能力,帮助□更好□融入□习团□并享□学习过程。 针对交流障碍症的同学□老□可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像□图表等直观的方□呈□知识,以减少□言交流的障碍。另外□老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同□的社交□能和表达能力,帮助他更好地□入□□团队并享受学□过程。